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Revue Transdisciplinaire de
Plasticité Humaine
Numéro 3
Vers
une plasticité architecturale
Charlie Fricaud, Architecte DPLG, a réalisé un
intéressant mémoire : « Biologie de la reproduction architecturale »
d’après la traduction d’un chapitre de l’ouvrage de Georges Hersey : « The monumental impulse »
et un diplôme d’architecture sur le thème « Un alliage de l’Art & la Science, l’Institut Hermès », avec
le soutien de F. Russo-Marie de l’ICGM.
Rêves
D’univers : lorsque art et scIEnce convergent…
Anne-Marie
Pochat, Artiste-Peintre,
scientifique et membre du GLACS (Collège de France) & Jean-Pierre Luminet, Astrophysicien,
Directeur de recherche au CNRS et écrivain.
Imaginez un morceau de piano joué à
quatre mains, autrement dit un jeu de miroir entre un astrophysicien-poète
et une artiste-peintre de formation scientifique.
Imaginez ensuite ce qui peut sortir d’une quête purement universaliste ?
D’un dessein animé par la seule ambition de donner texture, couleur et relief
humain à l’infini des cieux ? Vous aurez alors une idée de ce que d’aucuns
appellent les lois de la gravitation, mais que nous identifions à PSA comme une
convergence réelle entre science et art, une de celles où le mystère est
interrogé dans le visible et l’invisible, où l’espace, le temps et la matière
se débordent l’un l’autre afin de saisir comme à revers la connaissance
brute…
La créativité, une composante essentielle du
développement personnel et collectif.
Madeline Deriaz, doctorante en
andragogie, Université de Montréal, Adhérente à l'UQAM, association
internationale de gérontagogie nous décrit avec une
grande acuité le rôle fondamental de la créativité dans tout travail de
développement individuel ou collectif.
EDUCATION
ARTISTIQUE, PRATIQUE DES ARTS VISUELS (OU ARTS PLASTIQUES) ET
DEVELOPPEMENT COGNITIF.
Madeline Deriaz, doctorante en
andragogie, Université de Montréal, Adhérente à l'UQAM, association
internationale de gérontagogie aborde ici le versant
éducatif et cognitif de ces développements, notamment dans la pratique
artistique.
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